Giáo án điện tử
Bài 10: Con đường đến trường
I. Yêu cầu cần đạt:
Năng lực chung:
- + Giao tiếp, hợp tác: mô tả cụ thể hoạt động nhóm trong bài
- + Tự chủ, tự học: tự đọc, tìm hiểu về con đường đến trường
Năng lực đặc thù:
- + Hiểu được nội dung bài thơ Con đường đến trường
- + Nhận biết và mô tả đặc điểm của con đường
- + Tìm hiểu về tình cảm của nhân vật với cô giáo
Phẩm chất:
- + Phẩm chất nhân ái: thông cảm với bạn nhỏ trong bài
- + Phẩm chất tự lập: tự tìm hiểu và khám phá
Chuẩn bị:
Giáo viên:
- + SGK Tiếng Việt 3, tập một
- + Tranh minh họa con đường đến trường
- + Máy tính hoặc thiết bị trình chiếu
Học sinh:
- + SGK, vở bài tập
- + Bút, giấy
Phương pháp – biện pháp:
Phương pháp chủ đạo: Phương pháp thảo luận, phương pháp quan sát, phương pháp đánh vần
Biện pháp hỗ trợ: Trò chơi học tập, hoạt động nhóm
Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Tạo tình huống: "Hôm nay, chúng ta sẽ cùng khám phá con đường đến trường của một bạn nhỏ."
Câu hỏi khởi động: "Em có thích đi học không?"
Mô tả hoạt động HS làm: "Hãy chia sẻ về con đường đến trường của em."
GV dẫn dắt vào bài mới: "Hôm nay, chúng ta sẽ đọc và tìm hiểu về con đường đến trường của một bạn nhỏ."
Giới thiệu tên bài: "Con đường đến trường"
Hành động: chia sẻ về con đường đến trường của em. Câu trả lời kỳ vọng: "Em thích đi học vì được gặp bạn bè, cô giáo."
GV chiếu tranh minh họa con đường đến trường.
GV hỏi: "Con đường đến trường của bạn nhỏ hiện lên như thế nào?"
GV phân tích: "Con đường nằm vắt vẻo lưng chừng đồi, mặt đường mấp mô, hai bên đường lúp xúp những bụi cây cỏ dại."
GV đọc đoạn 1: "Con đường đưa tôi đến trường nằm vắt vẻo lưng chừng đồi. Mặt đường mấp mô."
GV hỏi: "Con đường được miêu tả như thế nào vào những ngày nắng?"
GV phân tích: "Con đường như buông mình xuống chân đồi, gió vù vù bên tai, đất dưới chân xốp nhẹ như bông."
GV đọc đoạn 2: "Có đoạn, con đường như buông mình xuống chân đồi. Ngày nắng, tôi và lũ bạn thường thi xem ai chạy nhanh hơn."
GV hỏi: "Vào mùa mưa, con đường như thế nào?"
GV phân tích: "Con đường lầy lội và trơn trượt, phải đi cắt qua cánh rừng vầu."
GV đọc đoạn 3: "Vào mùa mưa, con đường lầy lội và trơn trượt. Để khỏi ngã, tôi thường tháo phăng đôi dép nhựa và bước đi bằng cách bám mười đầu ngón chân xuống mặt đường."
GV chốt: "Con đường đến trường của bạn nhỏ đầy khó khăn và thú vị."
Hành động: quan sát tranh, trả lời câu hỏi. Câu trả lời kỳ vọng: "Con đường đến trường của bạn nhỏ nằm vắt vẻo lưng chừng đồi, mặt đường mấp mô."
Hành động: lắng nghe GV phân tích, đọc đoạn. Câu trả lời kỳ vọng: "Con đường như buông mình xuống chân đồi, gió vù vù bên tai."
Hành động: lắng nghe GV phân tích, đọc đoạn. Câu trả lời kỳ vọng: "Con đường lầy lội và trơn trượt, phải đi cắt qua cánh rừng vầu."
GV hỏi: "Theo em, bạn nhỏ có tình cảm như thế nào với cô giáo?"
GV phân tích: "Bạn nhỏ rất yêu quý và biết ơn cô giáo vì cô giáo luôn đứng đợi và đưa bạn nhỏ đến lớp."
GV đọc đoạn: "Cô giáo tôi là người vùng xuôi. Bàn chân cô lấm vào bàn chân học trò trên con đường đến trường."
GV hỏi: "Con đường đi học của các bạn nhỏ trong bài gợi cho em những suy nghĩ gì?"
GV phân tích: "Con đường đi học của các bạn nhỏ trong bài gợi cho em suy nghĩ về sự khó khăn và thú vị của con đường đến trường."
GV yêu cầu HS tìm thêm từ ngữ chỉ đặc điểm của con đường.
GV yêu cầu HS viết 2-3 câu về điều em nhớ nhất trong buổi học hôm nay.
Hành động: lắng nghe GV phân tích, trả lời câu hỏi. Câu trả lời kỳ vọng: "Bạn nhỏ rất yêu quý và biết ơn cô giáo."
Hành động: lắng nghe GV phân tích, đọc đoạn. Câu trả lời kỳ vọng: "Con đường đi học của các bạn nhỏ trong bài gợi cho em suy nghĩ về sự khó khăn và thú vị của con đường đến trường."
Hành động: tìm từ ngữ, viết câu. Câu trả lời kỳ vọng: "Con đường đến trường của bạn nhỏ nằm vắt vẻo lưng chừng đồi, mặt đường mấp mô."
Tên trò chơi: "Trò chơi tìm từ ngữ chỉ đặc điểm của con đường".
Luật chơi: "HS sẽ được chia thành từng nhóm, mỗi nhóm sẽ nhận một tờ giấy và một bút."
Cách chia nhóm: "HS sẽ được chia thành 4-5 nhóm."
Cách tính thắng thua: "Nhóm nào tìm được nhiều từ ngữ chỉ đặc điểm của con đường nhất sẽ thắng."
GV điều hành: "GV sẽ điều hành trò chơi và đảm bảo HS thực hiện đúng luật chơi."
GV nhận xét, tuyên dương: "GV sẽ nhận xét và tuyên dương nhóm thắng cuộc."
Hành động: lắng nghe luật chơi, tham gia trò chơi. Câu trả lời kỳ vọng: "Từ ngữ chỉ đặc điểm của con đường: mấp mô, lầy lội, trơn trượt."
GV hỏi: "Em có hiểu về con đường đến trường của bạn nhỏ không?"
GV nhận xét tiết học: "Hôm nay, chúng ta đã tìm hiểu về con đường đến trường của bạn nhỏ."
GV dặn dò: "Em hãy đọc lại bài và tìm thêm từ ngữ chỉ đặc điểm của con đường."
Hành động: trả lời câu hỏi, lắng nghe dặn dò. Câu trả lời kỳ vọng: "Em hiểu về con đường đến trường của bạn nhỏ."
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có): ................................................................