Giáo án điện tử
Bài 9: Đi học vui sao
I. Yêu cầu cần đạt:
Năng lực chung:
- + Giao tiếp, hợp tác: mô tả cụ thể hoạt động nhóm trong bài
- + Tự chủ, tự học: đọc và hiểu văn bản
Năng lực đặc thù:
- + Nêu được những việc làm và cảm xúc của bạn nhỏ khi đi học
- + Nêu được cảm xúc của mình khi đi học
Phẩm chất:
- + Phẩm chất tự chủ, tự học: tích cực đọc và chia sẻ ý kiến
- + Phẩm chất giao tiếp, hợp tác: tham gia thảo luận và chia sẻ ý kiến
Chuẩn bị:
Giáo viên:
- + SGK Tiếng Việt 3, tập một
- + Máy tính hoặc thiết bị trình chiếu
- + Bảng và bút
Học sinh:
- + SGK Tiếng Việt 3, tập một
- + Vở bài tập
- + Bút
Phương pháp – biện pháp:
Phương pháp chủ đạo: Phương pháp thảo luận, phương pháp trình bày
Biện pháp hỗ trợ: Trò chơi học tập, hoạt động nhóm
Các hoạt động dạy học chủ yếu:
GV tạo tình huống: "Hôm nay chúng ta sẽ đi học và tìm hiểu về những việc làm thú vị của bạn nhỏ khi đi học"
GV hỏi: "Các em có thích đi học không?"
GV dẫn dắt vào bài mới: "Hôm nay chúng ta sẽ đọc bài thơ Đi học vui sao"
GV giới thiệu tên bài: "Bài 9: Đi học vui sao"
GV yêu cầu HS đọc trước bài thơ
HS lắng nghe và trả lời câu hỏi
HS đọc trước bài thơ
GV đọc bài thơ Đi học vui sao
GV hỏi: "Bạn nhỏ đi học trong khung cảnh như thế nào?"
GV phân tích: "Sáng nay em đi học / Bình minh nắng xôn xao / Trong lành làn gió mát / Mơn man đôi má đào"
GV hỏi: "Những trang sách bạn nhỏ được học có gì thú vị?"
GV phân tích: "Lật từng trang sách mới / Chao ôi là thơm tho / Này đây là non lúa / Dập dìu những cánh cỏ"
GV hỏi: "Tìm những chi tiết thể hiện niềm vui của các bạn trong giờ ra chơi"
GV phân tích: "Giờ ra chơi cùng bạn / Em náo nức nôn nao / Khi mệt lại tóm tụm / Cùng vẽ tranh say sưa"
GV chốt: "Bài thơ mô tả những việc làm và cảm xúc của bạn nhỏ khi đi học"
HS lắng nghe và trả lời câu hỏi
HS phân tích và tìm những chi tiết thể hiện niềm vui của các bạn trong giờ ra chơi
GV yêu cầu HS kể về một ngày đi học của mình
GV hỏi: "Em đi đến trường cùng ai?"
GV hỏi: "Thời tiết hôm đó thế nào?"
GV hỏi: "Đường đến trường hôm đó có gì đặc biệt?"
GV hỏi: "Buổi học hôm đó có gì đáng nhớ?"
GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của mình sau một tháng học tập
HS kể về một ngày đi học của mình
HS trả lời câu hỏi và nêu cảm nghĩ của mình
Tên trò chơi: "Trò chơi đi học"
Luật chơi: "HS sẽ được chia thành các nhóm và mỗi nhóm sẽ được giao một nhiệm vụ liên quan đến đi học"
Cách chia nhóm: "HS sẽ được chia thành các nhóm gồm 4-5 người"
Cách tính thắng thua: "Nhóm nào hoàn thành nhiệm vụ nhanh nhất và chính xác nhất sẽ được tuyên bố thắng"
GV điều hành và nhận xét: "GV sẽ điều hành trò chơi và nhận xét về kết quả của mỗi nhóm"
HS lắng nghe luật chơi
HS tham gia trò chơi và hoàn thành nhiệm vụ
GV hỏi: "Các em có nhớ được những việc làm và cảm xúc của bạn nhỏ khi đi học không?"
GV nhận xét tiết học: "GV nhận xét về kết quả của tiết học"
GV dặn dò: "GV dặn HS về bài tập và yêu cầu HS đọc trước bài thơ cho tiết học tiếp theo"
HS trả lời câu hỏi
HS lắng nghe nhận xét và dặn dò
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có): ................................................................